Arkitektur

Lyn skriv : barn dommmens rum

• brug fem min. på at beskrive et rum du husker fra din barndom
• brug alle sanser - beskriv lys, lugt og lyde

Hos min farmor, nød jeg meget at være, her var det meget trygt,

• Ude hus
• stor rum, ikke så højt til loftet
• Gammelt 
• det lugtede gammelt
• et blåt klaver der ikke stemte

Hvad er arkitektur

• arkitektur er mere en vægge og tag
• brug jeres beskrivelser til at lave en lister over alle de elementer, der spiller en rolle i vores oplevelser af arkitekturen
• Lugt 
• Materiale

• farver 
• vægge
• tag-loft
• døre
• funktioner i rummet 
• stemning
• tema eks. trofæ rum (jagt)
• lyde

Beskriv stedet, vis det med billeder, forklar det med jeres egne ord og de parametre i selv har sat op

Jeg har fundet et kedeligt sted på min skole.

Det er en gang med meget lavt til loftet, som gør at rummet virker lille og meget lang.  den grønne farve på en ene side af rummet giver en  mere frisk hed i rummet og knap så kedeligt.

Arkitektur analyse

Billede 1 .

Billede 2

• Hvordan er bygningernes tyngde?
  billed 1. - den er lavet af lyse grå sten som giver et solidt udseende,  der er mange små vinduer
  Billed 2. - er lavet sten

• Hvordan orienterer bygningernes masse sig? (mod jorden, mod himlen, langs jorden, med deres egen midte)
  Billede 1. bygningen orienteret lang jorden
  Billede 2. Bygningen strækker sig mod himlen, "guddommeligt"
• Hvordan er bygningernes overflader?
• hvordan er bygningernes åbninger?
• hvordan er bygningernes komposition?
• ved første øjekast: hvor mange større bygningsdele er sat sammen?
• Ved optælling: hvor mange større bygningsdele er sat sammen?

Eksamens projekt-blues

Edvard Munch 12.dec 1863 - 23.jan 1944 Norsk Maler og Grafiker Han startede med at male som 17-årig.

Skriget Edvard Munch 1893 91x73,5 cm Oliemaling Oslo

Billedet viser en person i forgrunden, som skriger  mens han holder sig for ørerne. I mellemgrunden er der to mennesker  der går på en bro og i baggrunden er der landskab.

Det gyldne snit: Manden der skriger, er i det gyldne snit, gelænderet fra broen laver en diagonalt streg gennem billedet. Men den er også med til at forbinde de to mennesker i baggrunden og får en til at tænke på at der er en forbindelse mellem manden i forgrunden og de 2 i baggrunden.  

Statisk – dynamisk: Billedet er dynamisk, fordi der diagonale linjer i billedet, de fleste linjer i billedet er ikke lige, og manden er asymmetrisk.

Beskæring: Manden i forgrunden er blevet skårret over, så man ikke kan se hans ben. Billedet har en effekt at manden kommer ud af billedet. Der er meget plads omkring manden som gør at man får en fornemmelse af, at det er ham det handler om, man får blikfang på ham.

Rum: Det er dybde i billedet, fordi kunstren har tegnet en lille båd i baggrunden som giver en effekt at den er langt væk. Kolde farver som blå, gør at det er langt væk. Hvor modsat varme farver gør at det er tættere på, så selvom manden er iført i blåt tøj er han stadig tæt på, fordi han overlapper gelændret som er i varme farver. Der er to forsvindingspunkter, den første som er nem at se er ved de to mænd, hvor det andet er ved husene i baggrunden, forsvindingspunkter er der hvor linjerne mødes.

 

Farver: Der er en del primærfarver, gul og blå, men også blandings farver mellem 2 primærfarver, -sekundærfarver, som orange, grøn og en smule violet.
Symbolik af farver
Blå - renhed, ærbarhed men også troskab.
Gul – jalousi, falskhed og had(vestlige af verden) – Forbundet med solen, herlighed og kraft(asiaske lande)
Grøn – Frugtbarhed, forår, håb og umodenhed.

Mimisk og kropssprog: Man kan se manden skriger og er angst i han mimik fordi han har åben mund, holder sig til hovedet og store øjne.

Betydningsanalyse:

Når jeg kigger på billedet kommer jeg til at tænke på kaos, råb om hjælp, p.g.a man tydeligt kan se i ansigtsudtrykket at han skriger. Men også fordi der er meget bevægelse i billedet som manden er buet, himlen og vandet er buet og giver også en effekt at der er bevægelse i billedet.

Edvard Munch’s betydning af billedet Citat fra Berlingske den. 26. februar 2003  »Jeg gik bort over vejen med to venner - så gik solen ned - himlen blev pludselig blodig rød - og jeg følte som et pust af vemod. Jeg standsede og lænede mig til gærdet træt til døden - over den blåsorte fjord og by lå skyerne som blod og ildtunger. Mine venner gik videre, og jeg stod tilbage skælvende af angst. Jeg følte det store uendelige skrig igennem naturen.«

http://www.b.dk/danmark/aarhundredets-skrig

Terror i Paris Louise Skov Hedegård 2016 x Akryl maling på væg

              

Statisk – Dynamisk: Det er et statisk billede, der er horisontale (vandrette) og Vertikale (lodrette) linjer i selve Eiffeltårnet. Billedet er roligt og har balance.

Beskæring – Rum: Man får en fornemmelse af at tårnet er tættere på, da den blå farve fremhæves af den mørke, dybe, sorte baggrund.

Synsvinkel: Synsvinklen er normalperspektiv

Lys: Lys er der ingen ting af på selve maleriet, men når man står og kigger på væggen, og står det rigtige sted, som på billedet er taget kommer lyset udefra, og giver en symbolik om håb.

Farver: Den sorte farve giver en virkning af depression, sorg, ulykke.
Hvor den blå giver fordybelse, troskab og en hvis ro.

Min fortolkning af maleriet: Billedet fortolkes til Terroren i Paris i 2015. Angst for dagene det skete og angst for at det skal ske igen, en stor sorg overfor dem der ikke overlevede. Men også troen på at det ikke sker igen.

Perspektivering: I forbindelse med terror angrebet i Paris i 2015 var der tænkeligt haft det mere eller mindre som Edvard Munch udtaler. Pludselig står man selv, nogle har været udsat for at miste sine nærmeste. Mange af de udsatte har tænkeligt følt at, sine omgivelser har ændret sig omkring en, været Skælvende af angst. Uendelige skrig og frygt for at det skal ske igen, og overfor dem 



Anne Sofie' kommentar:

Meget fine analyser, hvor du i mange tilfælde kobler formanalyse med en diskussion af betydningen af kunstnerens valg. Det er rigtig godt. I stedet for at bruge formanalysens overskrifter, så kan du skabe en mere motiveret og sammenhængende tekst ved at pille dem ud. Du kan i mange tilfælde også opnår et stærkere resultat ved at komme med konklusionen først og så det formanalytiske bevis bagefter. Her kommer et eksempel: 
Din tekst: Beskæring: Manden i forgrunden er blevet skårret over, så man ikke kan se hans ben. Billedet har en effekt at manden kommer ud af billedet. Der er meget plads omkring manden som gør at man får en fornemmelse af, at det er ham det handler om, man får blikfang på ham. Byttet rundt: Billedet har en effekt at manden kommer ud af billedet, hvilket opstår ved, at manden i forgrunden er blevet skåret over, så man ikke kan se hans ben. 
Der er meget plads omkring manden, som gør at man får en fornemmelse af, at det er ham det handler om, man får blikfang på ham. Dette understreges ved at han, som før nævnt, er placeret i det gyldne snit. Husk at forklare det fine citat med egne ord bagefter. Gennemgangen af dit eget værk er fin-fin. 
Den virker dog lidt automatisk, hvilket kunne modvirkes ved, at du starter med at opsummere værket.